Actions Solidaires
Sensibles à la richesse culturelle des traditions et croyances locales, la beauté des paysages et la biodiversité des écosystèmes, nous avons choisi de prendre nos responsabilités en limitant l'impact de notre activité sur les territoires. En plus de concevoir des voyages qui préservent à long termes les ressources naturelles, culturelles et sociales, nous incluons dans nos devis le coût d'une compensation territoriale. L’idée de la Compensation Territoriale est d'aider les peuples à protéger et à conserver un écosystème menacé, à valoriser les savoirs traditionnels et à construire un développement durable pour leur territoire.
Nous avons évalué cette compensation territoriale a 3 % du prix de chaque voyage. Ces 3 % nourissent un fond solidaire qui finance des projets d'éducation relative à l'environnement et aux cultures. Depuis 2007, nous avons appuyé divers projets de sensibilisation, d'animation, de formation et de création de matériel pédagogique ayant pour but la valorisation de la culture locale, la protection de l'environnement et le développement d'activités économiques durables (éco- et agro-tourisme, agriculture, foresterie, artisanat).
Date de début : 2016
Statut : Finalisation des fiches pédagogiques
TransHumans, en collaboration avec les étudiants de l’Université National Mayor de San Marcos du Pérou a créé un Jeu des 7 Familles sur la culture Inca. Nous travaillons désormais sur la création du matériel de la malette pédagogique qui sera diffusé auprès des écoles et centres de formation.
Objectifs : Revaloriser la culture ancestrale Inca dans la mémoire collective et impliquer les nouvelles générations dans la protection et la valorisation de leur patrimoine de manière ludique.
Date de début : 2015
Statut : Diffusion du matériel pédagogique auprès du public concerné
TransHumans, avec l'aide du département Arquéologie de l'Université Nationale de Cuyo a créée un Jeu des 7 familles sur la culture Huarpe, le peuple originaire de la zone de Cuyo en Argentine. Le jeux est diffusé dans les écoles rurales Huarpe de la zone et accompagné de différents types d'interventions d'arquéologues et d'ateliers touchant à divers aspects de la culture Huarpe (céramique,botanique, construction etc.. )
Objectifs : Revaloriser la culture ancestrale Huarpe dans la mémoire collective et impliquer les nouvelles générations dans la protection et la valorisation de leur patrimoine de manière ludique.
Financements:
2015: Programme Mauricio Lopez de l'Université National de Cuyo - Argentine.
2021: Reconnaissance de l'Intérêt Culturel Provincial de la Malette Pédagogique Huarpe par la chambre des députés de la province de Mendoza.
2022: Fond provincial des Arts: Mise en place d'activités scolaires avec les Malettes Pédagogiques Huarpes dans 5 écoles primaires publiques de la ville de Mendoza.
2022: Plan de formation continue - Institut Français en Argentine: méthode CLIL/EMILE appliqué aux sciences humaines et sociales relatives aux peuples premiers. La Malette Pédagogique Huarpe comme outils d'enseignement du français.
Plus d'information sur le site de l'association Argentine Trashumantes
Date de début : 2014
Statut : Terminé
TransHumans participe au financement et à la mise en place du projet éducatif "Barranca, réserve archéologique" en collaboration avec l'Université Nationale de Cuyo et l'école secondaire Huarpe de Barrancas.
Objectifs: Mettre en place un espace pédagogique d'interprétation et de sensibilisation à l'archéologie et à la culture ancestrale Huarpe destiné aux écoles primaires et secondaires.
Financement:
2014: Programme Mauricio Lopez de l'Université National de Cuyo - Argentine.
Dates : 2014-2015
Statut : Terminé
TransHumans accompagne SOLAR INTI dans la mise en place de la formation des jeunes à l'utilisation de l'énergie solaire grâce à la fabrication de fours solaires et de mini-cuiseurs thermos. Les activités touchent à divers domaines : physique, optique, mathématiques, alimentation.
Dates : 2012 - 2013
Statut: Terminé
TransHumans accompagne SOLAR INTI et les cuisinières des écoles rurales dans la diminution de leur consommation énergétique. Ces écoles généralement isolées ont des ressources énergétiques très limitées et non durables. Grâce au programme d'appui aux cantines rurales scolaires, il est proposé de poursuivre la tradition de cuisine au feu de bois mais sur la base d'un système beaucoup plus efficace utilisant moins de 50% de la quantité de bois généralement nécessaire avec le système traditionnel.
